به نقل از «ایسنا»

تقویت رفتارهای فرهنگی و اعتقادی دانش‌آموزان در کنار مسائل آموزشی

تاریخ انتشار: ۱۰ فروردین ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۴۲۱۶۲۳

ایسنا/فارس استاندار فارس تاکید کرد که در کنار توجه به مسائل آموزشی باید تقویت رفتارهای فرهنگی، اجتماعی و اعتقادی دانش آموزان مد نظر قرار گیرد.

دکتر محمدهادی ایمانیه در جلسه اتحادیه انجمن های اسلامی دانش آموزان؛ این اتحادیه و فعالیت های آن را ارزشمند دانست و گفت: طبق تفاهم نامه ای که سنوات گذشته به امضای وزیر محترم آموزش و پرورش رسیده؛ تجهیزات، ساختمان، وسیله نقلیه، و سایر مسائل و موارد مربوط به دفاتر اتحادیه انجمن های اسلامی؛ البته در حد اختیارات، امکانات و بضاعت، بر عهده آموزش و پرورش گذاشته شده است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

به گزارش ایسنا به نقل از روابط عمومی استانداری فارس، ایمانیه سپردن مسئولیت به دانش آموزان را یکی از کارهای تاثیرگذار برای این قشر عنوان و خاطرنشان کرد: می توان برای ایجاد رقابت مفید، در قالب گروه های هفت نفره نسبت به سپردن مسئولیت به ایشان اقدام کرد.

وی بر لزوم هماهنگی، نزدیکی هرچه بیشتر و توأمان آموزش و پرورش تاکید کرد و اظهار داشت: می بایست در کنار توجه به مسائل آموزشی به رفتارهای فرهنگی، اجتماعی، اعتقادی دانش آموزان نیز توجه و نسبت به تقویت آنان اقدام شود.

ایمانیه به مبلغین اعزام شده به مدارس اشاره و اضافه کرد: عزیزانی که به عنوان مُبَلغ به مدارس اعزام می شوند باید تسلط کاملی بر مسائل پرورشی، روانشناسی، مدیریت و جامعه شناسی داشته باشند؛ در این زمینه از ظرفیت سایر مجموعه ها نیز می توانید استفاده کنید.

استاندار فارس به طرح شهاب هم اشاره کرد و گفت: با سایر مجموعه ها از جمله بنیاد ملی نخبگان که این طرح را اجرا می کند هماهنگی داشته باشید؛ استعداد یابی، پرورش خلاقیت و نخبه پروری ارزشمند است اما زمانی منتج به نتیجه می شود که در راستای احیا و ارتقای هویت دینی و ملی باشد.

استاندار فارس خواستار حضور دانش آموزان در اینگونه جلسات شد و افزود: حضور دانش آموزان، حتی افرادی که به ظاهر نظری متفاوت با اکثریت دارند در این جلسات ضروری است؛ چرا که صاحب اصلی این قبیل فعالیت ها دانش آموزان هستند.

انتهای پیام

منبع: ایسنا

کلیدواژه: استانی سیاسی اتحادیه انجمن های اسلامی طرح شهاب بنياد ملي نخبگان استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی فرهنگی و هنری استانی ورزشی استانی شهرستانها نوروز استانی سیاسی گردشگري استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی فرهنگی و هنری استانی ورزشی دانش آموزان

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۴۲۱۶۲۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

خسروپناه: تعلیم و تربیت اولویت اصلی شورای عالی انقلاب فرهنگی است

به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حجت الاسلام والمسلمین عبدالحسین خسروپناه، دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در دیدار با فعالان تربیتی استان زنجان با بیان این مطلب گفت: تعلیم و تربیت در دولت و دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی، به عنوان اولویت اصلی اعلام شده و راهبرد جدی این اولویت را در تعامل با فعالان مردمی در حوزه آموزش و پرورش در نظر گرفته است. جلسات منظمی نیز با وزارت آموزش و پرورش در قالب قرارگاهی و با مصوبات اجرایی در حال انجام است. انصافا هم دکتر صحرایی، تمام توان خود را در این کار گذاشته است و برای اولین بار است که سند تحول آموزش و پرورش در این وزارت خانه در حال اجراست و نقشه راه برای آن نوشته شده است.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی اظهار کرد: در مدل حکمرانی ولایی که می‌توان لایه‌های مختلف آن را حکمرانی مردمی یا شبکه‌ای نامید، سندیتی در کار نیست و، چون تعاملات در شبکه، سیستماتیک و در هم تنیدگی است و این حکمرانی در تعلیم و تربیت باید در گام اول با مسئله شناسی در تعلیم و تربیت رسمی در قالب آموزش و پرورش یا در قالب‌های غیر رسمی با این مسائل مواجه است، روشن است که برای حل این مسائل، باید سیاست‌گذاری شده و فرآیند برنامه‌ای به وجود بیاد و کنشگران حل مسائل را با شناختی که از ظرفیت هر استان داریم، مشخص کنیم.

خسروپناه ادامه داد: گاهی برای حل یکی از مسائل، نیاز است قانون یا ماده واحده‌ای را در شورای عالی انقلاب فرهنگی مصوب شود. در این نظام شبکه‌ای، وظایف هر کدام از اعضا مشخص می‌شود، هم اکنون نیز این شبکه در دولت و آموزش و پرورش بسیار همراه است، تشکیل میز‌های تخصصی برای مسائل مرتبط با آموزش و پرورش نیز با حضور تشکل‌های مردمی از کل کشور در دبیرخانه شورا فعال شده و اعضا به صورت مجازی یا حضوری در این میز‌ها مشارکت دارند.

وی افزود: در برخی از مدارس نخبگانی کشور، تأکید بر مهاجرت نخبگانی است و با تعابیری اغواکننده، موضوع مهاجرت را مطرح می‌کنند.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: سرمایه عظیمی که در کشور در قالب دانش آموزان تربیت شده اند را تحویل کشور‌های دیگر می‌دهیم تا در بعضی مواقع، تئوری‌ها یا تولیداتی از آن حاصل شود، محصولات نظامی برای حمله به کشور‌های اسلامی باشد. در این زمینه باید گفت ما مقصریم و باید تدبیری در این زمینه داشته باشیم. این یک نمونه از مسئله شناسی در آموزش و پرورش است.

خسروپناه ابراز کرد: بعد از مسئله شناسی، سیاست‌گذاری و تدوین راهبرد مناسب و اینکه کدام کنشگران با چه ویژگی‌هایی باید این مسائل را حل کنند. گاهی مصوبه لازم است و زمانی نیز لازم است تعامل با وزیر آموزش و پرورش انجام شود یا روش دیگری که تا حل نهایی آن مسائل، همه مسائل بررسی و اجرا می‌شود.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به فعالیت‌های صورت‌گرفته برای معرفی شیعه در جهان گفت: برگزاری جلسات گفتگوی بین ادیان و تأثیرات آن در سطح جهان مسیحیت و حتی بوداییان و دیگر فرقه ها، نشانگر ظرفیت‌های عظیم تمدنی شیعی است که باید این معارف هر چه بیشتر به جهان معرفی شود.

انتهای پیام/